親子共讀，從零歲開始 - 園方心得分享

文章標題：親子共讀，從零歲開始
文章出處：親子天下網路版
摘自親子天下特刊《0~6歲學前教養關鍵一百問》

節錄親子天下部分文章如下：

伯明罕大學持續追蹤這三百名嬰兒的表現，結果發現，幾年後，獲贈童書的家庭無論是全家人對圖書的興趣、親子共讀的頻率、全家一起上圖書館的次數都增加了。這些孩子上小學後，基本學力測驗的成績也優於其他小孩，不但語文程度好，連算術能力都較佳。


從零歲開始親子共讀，可奠定孩子一生的閱讀習慣、興趣與基礎。以下是專家提醒親子共讀時應注意的重點：

１．把閱讀放進孩子一天裡的不同時段。但很重要的是，每天固定一個時間，抱著孩子閱讀，由三分鐘、五分鐘開始，例如睡前的時間。閱讀時，不要有其他嘈雜聲音轉移寶寶的注意力。如果父母堅持下去，可以透過這睡前的共讀儀式，建立閱讀習慣。
２．隨身攜帶書，有機會、有空檔時就唸給孩子聽。
３．讓孩子有個固定放書的地方，便於他自己取得。
４．讀你自己覺得興奮，或孩子覺得興奮的書。孩子可能會要你重複唸很多次。
５．用帶著表情的聲調唸書。透過不同的語詞，可以想像並感受到所描述的現象不同。當書中角色改變時，也試著改變聲調。
６．除非情節需要，否則最好用中等速度讀，不要太快。孩子需要時間去消化那些字和故事。
７．隨時停下來和孩子討論、回答孩子的問題，或是停下來欣賞圖畫。
８．幼兒和學齡前孩童可以一邊動個不停，一邊還是在聽故事。如果他們的確享受這本書，讓他們邊聽邊玩。
９．讓孩子有主導權。如果孩子表現出不喜歡這本書、注意力不夠時，不一定要唸完，才能減低負面制約學習的效應。
１０．出聲讀，形成親子互動平台。

唸故事給孩子聽是分享，更是把內在、私自的「思考」外顯，孩子接受了故事，親子就有共同的知識，成為互動的平台。你的目標不是要教孩子去讀，而是共享讀書的樂趣。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

明星幼兒園，園方分享：

親子共讀的技巧非常多，最主要的目的是將閱讀融入生活，成為我們生活中的一部分，讓全家人養成閱讀的好習慣。不過並不是每個家庭都能照著專家學者的指導進行，要依照每個家庭的生活習慣做調整。

現代的上班族生活忙碌，爸爸媽媽下班回到家，扣除吃飯洗澡整理等等的家務事，也許再看個半小時的新聞，一個小時的連續劇，林林總總的瑣碎事情完成後，能夠靜下心來好好陪伴孩子的時間並不是很多。

「我根本沒這麼多時間陪小孩讀書阿？事情都做不完了」
「我不知道如何跟孩子講故事，我不會講」
「孩子只聽三分鐘就不想聽了，我很挫折」

...諸如此類，都是許多家長可能會遇到的問題。

為了減低家長的負擔，我們先把親子共讀做一個最簡化，讓任何家庭都可以做到的基本部分：

１．講故事的時間安排與環境佈置
２．父母講故事的基本技巧

先來談談 「講故事的時間安排與環境佈置」，讓我們先努力做到下列簡單的兩個重點
●　每天晚上睡前陪孩子讀書
●　到處都拿得到書

就是園方特別將上述文章中10個重點裡面，特別標明藍色的部份。在瑣碎的家事結束後，我們總是得哄孩子上床睡覺，這個時候就是最佳的說故事時間，這也是每個家庭都能做到的部份。所以，請家長們每天睡覺前挪出15分鐘，在床上好好的陪孩子讀一本書，養成每天都有讀書的好習慣。

既然睡覺的時候要讀書，就在床的附近，孩子能夠伸手就拿得到的地方放個幾本書，讓孩子可以自由選擇想聽的故事。如果這邊做得到，我們就可以更進階地安排在客廳、餐廳、廁所、書房、或是家裡的任何角落，找個固定的地方放書。不需要特別買書櫃，隨邊一個桌子底下，或是一個乾淨的地上，都可以放著一疊書，讓孩子隨手可以拿到。

今天也許孩子想玩玩具，或是看書，或是畫畫，他都可以經由固定的位置找到他想要的東西，只要父母安排好，他們就會自己從中學習，也可以機會教育讓他們學會自己收拾。

這邊分享一個「寶貝的睡眠儀式」


＝＝＝＝＝＝＝＝

再來，就是「父母講故事的基本技巧」。

我們基本先做到：

1. 父母先看過故事內容（有準備比較不會講到一半「卡住」）
2. 用聲調、動作、燈光...等等，營造氣氛

然後說故事的重點在於：

● 不一定要照著故事情節講，融入生活經驗會有更好的效果。
● 爸媽口語化的即興發揮（像平常講話一樣），通常比照著故事情節念，更能吸引孩子注意。

用幾張圖片來舉個大家很熟悉的：三隻小豬的故事

↑
 對於1、2歲的寶寶，語言發展還不是很成熟，看到上面這張圖的時候，可以將重點放在黃色圈起來的1、2、3、4的「指物命名」，透過反覆的過程他們就會逐漸瞭解這是「小鳥」「小豬」「小老鼠」「樹木」或是其他的房子、稻草之類的概念。（剛開始是父母用手指頭帶著孩子看，將來孩子就會自己抓住重點，父母也可以順便瞭解孩子的觀察能力）

不用一次就要全部指出來講，隨意就好，其他的可以留到下一次講故事的時候，讓寶寶有不同的驚喜，感覺每次都有新東西出現，就會對讀書有「期待感」

父母可以這樣稍微帶點誇張的語氣講故事：

「耶？小朋友你看！那是什麼！？」 （指著小鳥）
「是小鳥在天上飛耶！飛飛飛！飛飛飛！」「這隻小鳥在看什麼呢？」 （停個幾秒，讓孩子思考）

「哇！原來牠在看三隻小豬！」 （指著小豬）
「一、二、三」「有三隻小豬耶！」 （順便帶入數字觀念）

「唉呦！有一隻什麼東西被夾住了？！」「小朋友有看到嗎？」 （停個幾秒）
「在這裡！是一隻小老鼠！！」 （指著老鼠）

 

大概就是用這樣的感覺在講故事，不需要照著課文念。

 

接下來，我們再看另一張圖的例子： 

 ↑
看到圖大家都很熟悉，就是豬大哥用稻草蓋了一間房子。我們也都知道，後來因為稻草房很不堅固，所以被大野狼輕鬆就吹走。

對於3、4歲語言能力已經很不錯的小朋友，這張圖可以這樣講：

「豬大哥找了很多的稻草來蓋房子」
「你看！」「小老鼠怎麼這麼好也來幫忙豬大哥蓋房子！」

「豬大哥說：『謝謝小老鼠幫忙！』」 （有禮貌）
「小老鼠說：『不客氣！因為我喜歡幫忙做家事阿！』」 （關鍵字：喜歡幫忙做家事）

「豬大哥才蓋了一下子，就滿頭大汗說：『唉呦好累喔！不想蓋了啦！隨便蓋一蓋就好！隨便啦！隨便啦！我要去睡覺了！』」 （關鍵字：隨便）
「豬二哥跟豬小弟再旁邊看到，說：『豬大哥你怎麼做事情這麼隨便阿？這樣好嗎？』」
「豬大哥說：『可以啦！隨便啦！』」 〈強調豬大哥的隨便，為後面的故事情節鋪陳〉

再來看下一張圖，就是接續後來大野狼吹垮房子的狀況

  ↑
「大野狼呼的一聲就把豬大哥的房子吹垮了」 （爸媽還可以對著小朋友吹氣，或是請小朋友吹爸媽，然後假裝被強風吹倒，小朋友會更有感覺）
 「救命阿～～救命阿～～豬大哥就快點往豬二哥的房子跑去」

故事講到這裡，有沒有發現跟原著不太一樣？原著應該是「因為豬大哥的房子是稻草蓋的所以被輕易吹垮」，但是我們可以依照自己想傳達給孩子的理念「因為豬大哥蓋房子隨便所以被輕易吹垮」，機會教育孩子「做事情隨便會造成不好的結果」。

這樣對小孩子來說是不是比照著原著念還好聽，除了更吸引小朋友注意之外，還帶入了「品德教育」、「生活自理能力」。

另外，講故事時稍微停頓的那幾秒，是父母與孩子腦力激盪的黃金時刻，在互動中可以訓練孩子的「思考能力」「觀察能力」與「表達能力」。

所以，不要把講故事當做是一個「例行工作」，要「從容」地享受親子時光才能發揮親子共讀的最大效益！

等到3、4歲以後孩子的字彙數量、語文能力都大大的進步，這時候就可以找一些有聲書，配合故事CD放給孩子聽。CD錄製的故事會有更多的背景聲音，例如下雨聲、打雷聲、風吹聲之類爸媽很難營造的特殊效果，您會發現孩子們將全心投入，徜徉在故事的劇情中，激發想像力、創造力，享受讀書的美好，步入自我學習成長的軌道。


＝＝＝＝＝＝＝＝

提供一些資源明星幼兒園的家長們：

信誼基金會的網站，有許多親子共讀的分享：
Bookstart 閱讀起步走

我們也可以先帶孩子參加各地圖書館舉辦的說故事活動，例如，國立台中圖書館，每月第二、四週六下午3:00~3:30都會有舉辦說故事活動，就可以參與，聽聽人家怎麼說故事。

園方也在網路上找到幾個影片，有關親子共讀的討論與分享，可以參考看看：

親子共讀有妙方


親子共讀時間-小太陽幼兒雜誌


親子共讀-從頭動到腳



礙於篇幅的關係，實在無法一次說明完整，網路上已經有許多家長們分享個經驗談，可以去搜尋一下，例如：
【親子共讀】閱讀，從0歲開始（0~2歲閱讀經驗談）

能不能成功帶領孩子閱讀成長的關鍵在於，規律的共讀並堅持到底！讓我們從園方分享的最基本部份做起，與孩子快樂共讀，謝謝大家 ^__^

明星幼兒園（歡迎轉載，請註明出處，尊重智慧財產權喔！）